Matematikoje gausu abstrakčių sąvokų, ir tai apsunkina vaikų mąstymą. Bet gaminant matematinius modelius, atsiranda galimybė mokiniui matematiką jausti, apčiuopti. Nutarėme paieškoti matematikos ir dailės sąsajų. Bendras projektas yra šio ieškojimo pradžia. Per dailės užsiėmimus moksleiviai išmoko vitražų gaminimo technikos. Taigi prieš pradėdami dirbti su piešiniais delionėmis, išsinagrinėjome geometrines figūras: taisyklinguosius įbrėžtinius, apibrėžtinius daugiakampius ir jų savybes. Iš taisyklingųjų daugiakampių (kvadratų, šešiakampių, trikampių,aštuoniakampių) kūrėme paveikslus bei kiekvienam iš jų uždavinius su sprendimais. Vėliau gaminome vitražus.
Projekto turinį apibrėžia gaminamų modelių paskirtis:
· mokomieji pažintiniai skirti, įvardyti, atpažinti,
· iliustruojantys uždavinių sąlygas,
· estetinės paskirties matematikos kabineto interjerui, šventei ir t.t.
Tikslai:
1. Pakartoti ir geriau išmokti tam tikrą matematikos temą.
2. Lavinti vaizduotę ir pastebėti matematikos grožį.
3. Mokytis bendradarbiauti: pasiskirstyti darbus, derinti rezultatus ir t.t.
Išvados (rezultatų apibendrinimas):
1. Mūsų darbus galima panaudoti rengiantis matematikos egzaminams, kartojant kai kurias temas, sisteminant ir jas jungiant.
2. Ši veikla įtraukė nemažai mokinių ir sudomino juos, ugdė išradingumą, sumanumą. Kiekvienas moksleivis galėjo atskleisti savo kūrybines galias, fantazuoti, kurti.
Darbą atliko 3 a klasės mokiniai.
Vadovavo: I. Šlaitienė.