RAMUTĖ STEBRYTĖ,

VILNIAUS TUSKULĖNŲ VIDURINĖS MOKYKLOS

FIZIKOS MOKYTOJA METODININKĖ,

MOKSLEIVIŲ MOTYVACIJOS IR SUSIDOMĖJIMO

GAMTOS MOKSLAIS KĖLIMAS

Kiekvieno moksleivio mokymosi rezultatams daug įtakos turi tinkama motyvacija. Kuo stipresni motyvai, tuo lengviau sekasi mokytis ir tuo geresni rezultatai. Ypač stiprūs yra domėjimosi dalyku ir pasitenkinimo atliekamu darbu motyvai.

Vienas iš popamokinės veiklos metodų, siekiant sudominti moksleivius gamtamoksliniais dalykais, suteikti galimybę savarankiškai ieškoti problemos sprendimo būdų, o atradus juos – pajusti atradimo džiaugsmą, yra projektinė veikla.

Kadangi pagrindinė projekto „Mokslas ant pakylos” tema – „Mokslas žmonijai”, norėčiau supažindinti su vienu iš projektų, kuris jame dalyvaujantiems moksleiviams leidžia pasijusti tikrais mokslininkais, kuris ne tik moko tiriamosios veiklos, ugdo gebėjimą priimti, rasti, apibendrinti informaciją, bet ir praplečia jų vertybių skalę.

Projekto tema: „Vilniaus Tuskulėnų vidurinės mokyklos aplinkos tarša”

Tikslai:

- skatinti moksleivius domėtis juos supančia aplinka, ugdyti atsakingą požiūrį į gamtą, gyvybę;

- ugdyti mokslinio mąstymo ir tyrimo įgūdžius;

- plėsti ekologinį švietimą.

Idėja tyrinėti savo gyvenamąją aplinką kilo patiems moksleiviams apsilankius Geologijos ir geografijos institute. Dr.R. Taraškevičius supažindino mus su Vilniaus miesto ekologine situacija, ekogeocheminiais Vilniaus žemėlapiais, tyrimais, atliekamais spektrinės analizės laboratorijoje. Kadangi Žirmūnų mikrorajono tarša sunkiaisiais metalais pradėta tyrinėti 1996 m., o mokslininkai keliose skirtingo užterštumo vietose nusprendė įrengti monitoringo aikšteles, mums buvo pasiūlyta bendradarbiauti tiriant Tuskulėnų vidurinės mokyklos aplinką.

Apsiginklavę kibirais, kastuvėliais, metaliniu vamzdžiu-ėmikliu, moksleiviai beveik dvi savaites rinko grunto ėminius. Nusprendėme ištirti vieną kryptį – nuo mokyklos iki Žirmūnų gatvės. Iš viso surinkta 10 ėminių (vienas ėminys gaunamas paėmus 25 grunto pavyzdžius iš 3 lygių; 0-5 cm, 5-10 cm ir 10-20 cm), kuriuos išdžiovinome ir atidavėme į laboratoriją. Laukdami tyrimų rezultatų, moksleiviai susipažino su Lietuvos ir kitų Europos valstybių higienos normomis, mokėti interpretuoti rezultatus, rinko medžiagą apie sunkiųjų elementų poveikį gyviesiems organizmams.

Gavę ir apibendrinę tyrimų rezultatus, moksleiviai spalvino užterštumo sunkiaisiais elementais žemėlapius. Beveik visų nustatytų elementų (13) kiekis grunte padidėjo, o kai kurių (Pb. Zn) net kelis kartus viršijo didžiausią leistiną koncentraciją.

Kitais mokslo metais projektą tęs dabartiniai dešimtokai, kurie su dideliu susidomėjimu sekė projekto eigą, savanoriškai laisvu nuo pamokų metu padėjo rinkti grunto pavyzdžius.