MEILUTĖ KAŠĖTIENĖ,

ALYTAUS RAJONO DAUGŲ VIDURINĖS MOKYKLOS

FIZIKOS MOKYTOJA METODININKĖ,

UGDYMO METODAI, KONCEPCIJOS IR IDĖJOS, UGDANČIOS MOKSLEIVIŲ MOTYVACIJĄ IR SUSIDOMĖJIMĄ GAMTOS MOKSLAIS

Ugdyti moksleivių motyvaciją ir susidomėjimą fizikos dalyku ir mokslu yra daug metodų, būtų ir idėjų. Aš paminėsiu keletą iš jų. Pagal Lietuvos pagrindinės mokyklos bendrąją programą fizikos mokyti pradedama septintoje klasėje. Manu, kad šioje klasėje ypač svarbu mokinius sudominti dalyku. Mokant kiekvieną temą labai daug dėmesio skiriu mokyti ugdytinius matyti fizikos reikšmę technikoje ir kasdieninėje veikloje. Atliekame nesudėtingus bandymus su neįmantriomis priemonėmis. Nurodau literatūrą, kur galima rasti aprašymų kaip atlikti nesudėtingus, saugius bandymus, stebėjimus namuose, o klasėje mokiniai pasidalija įspūdžiais, pamoko vieni kitus. Kitas būdas, tai mokyti mokinius piešinius komentuoti fizikine kalba. Pvz., pasiūlau spalvotai nupiešti gamtos vaizdelį ar kokią nors statybų aikštelę, kurioje yra ir įvairių mašinų, įrengimų ir paprašau parašyti rašinėlį. Mokiniai rašo iš kokių medžiagų pagaminti daiktai pavaizduoti piešinyje, kokia vidinė medžiagų sandara, skaidrieji, neskaidrieji kūnai, kokios spalvos, kaip jos paaiškinamos, koks kuras, dėl ko šviečia kokia nors lempa ir t.t. septintokai noriai piešia, bet ne visiems vienodai pavyksta, tuomet pasiūlau nuspalvinti piešinėlius iš knygelių serijos „Nuspalvink”. Rašinėlius aptariame. Jeigu ugdytiniui sunkiau sekasi matyti piešinėlį fizikiniu požiūriu, tai individualiai padedu pati.

Kitose klasėse, kai mokiniai jau turi daugiau žinių iš fizikos ir kitų dalykų, jau galima organizuoti sudėtingesnę veiklą, tikslu sudominti mokinius fizika. Viena iš tokių priemonių, tai fizikos savaitės, mėnesiai, dienos. Čia galime pavadinti įvairiai. Scenarijai gali būti įvairūs, čia išmonei nėra ribų, bet štai vienas scenarijus. Sudaroma iš mokinių, besidominčių fizika, darbo grupė. Patys mokiniai nupiešia estetišką, patrauklų skelbimą,kviečiantį mokinius dalyvauti „Fizikos savaitėje”. Skelbime parašomas renginių planas: olimpiadų, konkursų, viktorinų ir kitos datos, dalyviai. Parašomas „laiškas” fizikai kaip mokslui. Labai suprantamais pavyzdžiais iš mus supančios aplinkos, iš vykstančių procesų, reiškinių, iš prietaisų ar įrengimų, kuriais mes naudojamės, parodyta, kad fizikos žinių reikia kiekvienam, jeigu norime suprasti kas ir dėl ko aplink mus vyksta, dėl ko įmanomos naujos technologijos, kosminiai skrydžiai ir t.t., kad fizikos žinių reikės mokantis ir dirbant. Pakviesta dalyvauti „Laiško fizikai” rašymo konkurse. Paruošiamas didelės apimties stendas su įvairiais skyreliais. Pvz., „Įdomu”, „Pasitikrink žinias”, „Lietuvos mokslininkai ir jų darbai”, užduotys savarankiškam darbui pagal pavyzdį ir kt. Pakviesti mokiniai rašyti eilėraščius, pasakas, mįsles fizikine tema, mini mokslinius darbus „Fizika ir dviratis”, „Fizika ir automobilis”, „Fizika diskotekoje” ir kt. Rinkti medžiagą apie „Saulės sistemą”. Nurodyti internetiniai adresai kur galima rasti. Mokiniai dirba, ieško, rašo referatus, sprendžia kryžiažodžius, kriptogramas, rebusus, organizuoja klasėse ir tarp klasių viktorinas (darbą koordinuoja mokinių darbo grupė, konsultuojant mokytojui).

Aukštesnių klasių mokiniai pa ruošia įdomesnių bandymų, fizikos įdomybių, spektaklį jaunesnių klasių mokiniams. „Savaitė” (ji gali tęstis tiek laiko, kiek reikia pagal numatytą planą) užbaigiama aktų salėje, paskelbiant nugalėtojus, paskaitant įdomiausius darbus, parodant bandymus, spektaklius, apdovanojant aktyviausius dalyvius ir t.t. Manau, kad tokios „savaitės” įtraukia daug mokinių nors tą savaitę papildomai kruopščiai pasidomėti fizika, pasitikrinti ir gilinti žinias, įžvelgti, kad fizika gyvenime reikalinga, patraukti, netgi yra romantikos. Parodo, kad, norint suprasti fiziką kaip mokslą, reikia labai daug motytis, įdėti daug pastangų. Neretai sužadina norą domėtis fizika ir tuos, kurie visiškai jos nemėgo.

Dar vienas būdas ugdyti motyvaciją ir susidomėjimą fizika, tai, mokant bet kurią temą, parodyti, kurios profesijos, specialybės žmonėms šių žinių reikia. Čia mokytojas pats turi būt surinkęs medžiagą apie specialybių specifiką ir ryšį su fizika, o jau aukštesnėse klasėse galima duoti ilgalaikes užduotis apie tai mokiniams, o po to aptarti.

Mokiniai mielai kuria testus iš įvairių temų, kryžiažodžius. Tai irgi skatina domėtis, ieškoti medžiagos, daug skaityti, ieškoti internete, enciklopedijose, o beieškant, beruošiant užduotis kyla ir susidomėjimas dalyku.

Trumpai. Ugdo mokinių motyvaciją ir susidomėjimą fizikos dalyku:

1) projektiniai-tiriamieji darbai,

2) profesinis informavimas kuriose specialybėse reikia daug fizikos žinių,

3) fizikos savaičių organizavimas ir kiti užklasiniai renginiai,

4) piešinių aprašymas fizikine kalba,

5) individualus darbas.

Pastaba. Dabar yra daug knygų, kuriose yra gerų minčių, užduočių ir ugdomajam darbui, ir sudominimui. Visas sunkoka būtų išvardinti kiek jų yra, bet paminėčiau mokytojų I. Mažulienės, A. Kairienės, A.P. Neimonto, R. Baršauskienės ir kt.leidiniai, „Mezonas”, taip pat puikus informacijos šaltinis internetas, enciklopedijos.