ALINA KADIKIENĖ,

NEMENČINĖS 2 VIDURINĖS MOKYKLOS

BIOLOGIJOS MOKYTOJA METODININKĖ,

„MOKSLEIVIŲ MENINĖ IR MOKSLINĖ SAVIRAIŠKA SVEIKATOS

BEI GAMTOTYROS UGDYME”

Gamtos mokslai – tai žinios, pasiekimai, sveikas bei ekologiškas gyvenimo būdas, aplinkosauginis mąstymas, socialinė pagalba neapsisprendusiems. Plačiąja prasme – meilė ir tolerancija supančiam pasauliui. Mūsų vaikai jau nori gyventi kitaip, jie ieško kitokių veiklos sričių ir savęs pritaikymo. Mano patyrimu, jų motyvaciją ir domėjimąsi šiais mokslais nėra sunku skatinti. Nuo 2003 m. Nemenčinės 2-oje vidurinėje mokykloje koordinuoju projektą „Sveika mokykla”. Koordinacinė grupė ir projekto vykdytojai nusiteikę optimistiškai ir siekia bei organizuoja veiklos kryptis taip, kad kiekvienas moksleivis galėtų atsakyti į klausimą „Ką jūs ir aš galime padaryti, kad visi gyventume sveikiau?”

Projekto „Sveika mokykla” tikslas: stiprinti mokinių sveikatą, gilinti sveikatos žinias ir įgūdžius, bendromis mokytojų, medikų, šeimos ir visuomenės pastangomis kurti integruotą visa apimančią sveikatos stiprinimo ir ugdymo sistemą mokykloje.

Projekto uždaviniai: išsiaiškinti, kokią įtaką moksleivių sveikatai ir mokymuisi turi namai, mokykla; ištirti moksleivių supratimą apie tai, kokią įtaką jų požiūriui ir elgesiui daro kiti ir kokį poveikį jie daro kitiems; padėti jiems rūpintis savimi, savo sveikata, ugdyti vaikų savigarbos, atsakomybės už savo veiksmus bei atkaklumo jausmus; parengti vaikus ir paauglius taip, kad jie patys saugotų savo sveikatą.

Vienas iš tokius tikslus ir uždavinius įgyvendinančių renginių yra prevencinis vaidinimas „Nikotino teismas”. Geriausia, kai vaidmenis atlieka aukštesnių klasių mokiniai, turintys didesnę įtaką jaunesniesiems, o ypač mokyklos rūkoriai. Po tokio renginio jiems pasidaro gėda rūkyti, bent jau mokyklos teritorijoje. Spektakliuko veikėjai yra teismo sekretorė, mokyklos mokinių prezidentas, prokuroras, teisėjai, advokatas, kaltintojas, gynėjai, liudytojai, „kaltinamieji”. Kiekvieno dalyvio kalba yra įdomi, įtaigi, paremta tikrais faktais, tačiau giliai ironizuota. Vaidinimą pagyvina tinkamai parinkti muzikiniai intarpai, įeinant ir išeinant prezidentui, teismui, įnešant bei išnešant „kaltinamuosius” – dideles popierines cigaretes, prieš ir po renginio. Didžiausių ovacijų susilaukė teismo nuosprendis, kuriam visi žiūrovai pritarė:

1. Nuo šiol rūkantieji mokyklos teritorijoje ir visur kitur mūsų mokyklos mokiniai užsitrauks didžiulę gėdą bei mokyklos administracijos ir mokytojų nemalonę. Mokyklos teritorija laikoma visur, kur užmato mokytojų akys.

2. Aptikus pas mokinį mokykloje rūkymo priemones, jos gali būti konfiskuotos.

3. Rūkaliams patiems reikės tvarkyti visas nelegalias šalia mokyklos esančias rūkyklas.

4. Aukštesnių klasių rūkoriams teks rašyti plačios apimties referatus, skaityti paskaitas apie rūkymo žalą sveikatai ir aplinkai žemesnių klasių moksleiviams.

5. Neatsisakę blogų įpročių moksleiviai negalės iš biologijos ir kūno kultūros pamokų gauti aukštesnių įvertinimų negu 6.

6. Gėdingai pasmerkti nikotiną ir rūkymą. Skambant gedulingai muzikai iš teismo salės pašalinti „kaltinamuosius” ir išvežti juos į tolimiausią sąvartyną bei ten sudeginti.

Taigi tokios vaidybinės interpretacijos, atliktos pačių vaikų jėgomis, daro labai didelį ugdomąjį ir auklėjamąjį poveikį jaunimui. Mūsų mokykloje jos buvo kuriamos pamokose, vėliau peraugo į didelius popamokinius mokyklos renginius. Tuo pat metu organizuojame mokinių kūrybos pristatymus (piešinių parodas, eilėraščių skaitymą, koncertus) kaip alternatyvą betiksliam bendraamžių laisvalaikio praleidimui. Vaikai labai mėgsta savo draugų pasirodymus. Mūsų „Nikotino teismas”, sutraukęs pilnutėlę salę vaikų, užsibaigė turininga kūrybine dalimi, po kurios žiūrovai ilgai skandavo „ačiū”.

Rūpinimasis kartu fizine ir dvasine moksleivių sveikata Nemenčinės 2-je vidurinėje mokykloje reiškia, jog kiekvienas mūsų vaikas ir jaunuolis kaip ir visoje Europoje turi teisę ir privalo turėti galimybę mokytis sveikatą stiprinančioje mokykloje.

Didelį vaikų susidomėjimą biologija ir chemija mūsų mokykloje paskatino jaunųjų mokslininkių dvyliktokių R. Žilinskaitės ir I. Ingelevič organizuotos konferencijos, kurių metu jos pristatė savo mokslinius darbus, atliktus su mokslininkais Biochemijos instituto Genų inžinerijos skyriuje: „T4 giminingų bakteriofagų DNR modifikavimo įvertinimas specifinių restrikcijos endonukleazių pagalba”, „4-hidroksipiridiną ir 4-karboksipiridiną utilizuojančių bakterijų paieška” bei „Laboratoriniai gyvūnai”. Šie darbai padėjo mergaitėms perprasti sudėtingą laboratorijų cheminių analizių, mikroskopavimo įrangą, išmokė moksliškai pateikti darbo rezultatus bei parengti kompiuterinius pristatymus. Mokiniai, dalyvaujantys mokslinėje gamtotyros veikloje, labai kruopščiai ruošiasi biologijos, chemijos pamokoms, gilinasi į šias sritis, dažnai parengia pranešimus, referatus, mokykloje atlieka įvairiausius tyrimus, renka papildomą medžiagą savo darbams. Keletas dešimtokų labai panoro dalyvauti tokioje veikloje.

Dabartinėje mokykloje didelė mokytojo sėkmė yra jo gebėjime pastebėti mokinių polinkius, padėti atsiskleisti gražiausioms jų savybėms, skatinti dalyvauti savęs ir gamtos pažinimo bei kūrimo procesuose.